Curs acadèmic 2025/26

Plantejaments bàsics de les discussions filosòfiques més importants del segle XX. Propostes de treball autònom sobre reptes per al pensament del segle XXI

Introducció general a l'Antropología social i cultural

L'objectiu fonamental d'aquest mòdul és comprendre com la dimensió social del nostre mon configura la nostra realitat i com nosaltres configurem, al mateix temps, aquesta dimensió social. Per això s'estudiaran conceptes com la interacció social, la realitat social, la percepció social, els estereotips i prejudicis, les relacions intergrupals i les identitats socials, la influència social i les relacions de poder, entre d'altres.

Aquesta assignatura pretén endinsar l'alumnat en els processos de recerca educativa i en la innovació al servei de la millora en educació. Ofereix una panoràmica general per les diferents aproximacions metodològiques possibles (qualitatives i quantitatives) i per les diferents tècniques i estratègies de recollida i anàlisi de dades que s'hi poden articular. També aprofundeix en el concepte d'innovació docent, com a procés conscient orientat a la millora i a la resolució de problemàtiques educatives des de diferents perspectives.

La principal finalitat de l'assignatura optativa "Investigació matemàtica a l'aula d'Infantil i Primària" és que els futurs mestres de les etapes d'Educació Infantil i Primària adquireixin els coneixements i les habilitats necessàries per fer que l’alumnat investigui a l’aula tot creant un ambient de resolució de problemes/reptes i afavorint la descoberta de coneixement matemàtic. Es posarà el focus en com desenvolupar i avaluar la competència matemàtica a l'aula, i més concretament en els processos matemàtics del currículum de matemàtiques.

Ús didàctic de les imatges digitals amb aplicacions pràctiques en contextos educatius.

Geografia en un món de canvi és una assignatura optativa que proporciona els continguts disciplinars de la geografia i que complementa als continguts didàctics treballats a l'assignatura Ciències socials I. La Geografia ens ajuda a comprendre millor el món d'on venim i, a partir d'aquí, analitzar el món en què vivim i imaginar el futur que volem, des de la perspectiva de la sostenibilitat. El món actual és molt complex i canviant, per això la Geografia és una ciència que pot ajudar-nos a entendre aquests processos de canvi ambiental, polític, econòmic, social i cultural constants.

Escola Rural és una optativa orientada a l'alumnat que tingui interès per conèixer el funcionament i organització d'aquestes escoles. També pretén donar eines perquè els futurs i futures mestres es puguin adaptar millor i més ràpid a aquesta tipologia d'escola.

Aquesta assignatura intenta complir un dels objectius de la menció en arts visuals i plàstiques per a mestres d'infantil i primària: comprometre's personalment amb l'art per tal de millorar l'educació (l'educació en termes amplis i generals, no només artística). En concret, pretenem fer-nos conscients que l'educació artística pot contribuir a la millora de la societat actual a través d'una de les seves característiques més mitificades i alhora infrautilitzades: la creativitat.

Fonaments, conceptes i metodologia de l'educació ambiental per a la sostenibilitat en l'àmbit escolar. Formació en temes socioambientals. Anàlisi i valoració de materials i recursos d'educació ambiental per a la sostenibilitat.

Tipologia, anàlisi i preparació de treballs pràctics de laboratori o aula de ciències. Metodología didàctica basada en la manipulació i l’experimentació. Habilitats i tècniques elementals del laboratori escolar. El mètode científic com a recurs en docència. La Interdisciplinarietat des de les aules ciències com a recurs per la descoberta del medi i la seva potencialitat per desenvolupar competències claus en sostenibilitat.

Didàctica de la direcció coral i instrumental per a la seva aplicacio a l'escola d'infantil i primària. Es treballarà de forma pràctica l'actitud corporal correcta, tècnica vocal aplicada al cor infantil i tècnica vocal pròpia de cada estudiant. S'utilitzarà l'anàlisi i recerca de repertori per a veus iguals i per a formacions instrumentals senzilles. Es partirà d'un dossier basic amb una proposta de repertori basat amb canons i cançons a una i dues veus per la seva pràctica a la classe. Es treballarà la sensibilització auditiva i el control de l'afinació així com aprendre a donar el to corrrectament.

L’assignatura pretén una formació en la Dansa a l'escola partint del moviment i el ball. El moviment apareix de forma natural i espontània en l'infant i es partirà d’aquest per ajudar a integrar tots els mitjans d’expressió i percepció musicals. La pràctica activa i participativa del dia a dia (individual i en grup) servirà a l’alumne per anar construint els seus propis aprenentatges. Es potenciarà la creació de projectes musicals amb la intenció de portar-los a escoles amb infants d’EI i EP.

L’assignatura pretén una formació en la Didàctica Musical partint del moviment i la dansa. El moviment apareix de forma natural i espontània en l’infant i es partirà d’aquest per ajudar a integrar tots els mitjans d’expressió i percepció musicals. La pràctica activa i participativa del dia a dia (individual i en grup) servirà a l’alumne per anar construint els seus propis aprenentatges. Es potenciarà la creació de projectes musicals amb la intenció de portar-los a escoles amb infants d’EI i EP.

Audició i educació sensorial a infantil i primària. Didàctica i pràctica de l'audició musical. Sensibilització i percepció sonora. Treball específic de les qualitats del so. Música i imatge a la didàctica musical. El Jocs Musicals interactius. So, tecnologia digital i creativitat.

Utilització de diversos instruments per la interpretació musical i l'acompanyament de cançons. Aconseguir un domini bàsic d’alguns instruments musicals (teclats, guitarra, Ukelele, Orff, etc.) que són d’utilitat per a la pràctica docent a l’escola. Creació d’arranjaments musicals i petites composicions per a formació musical escolar. Pràctiques a l’aula.

Aquesta assignatura optativa de la menció en Educació Musical té com a objectiu establir les bases de dos dels pilars fonamentals de la didàctica musical: d’una banda, la veu i la cançó com a eixos vertebradors dels recursos pedagògics per a l’ensenyament de la música; i de l’altra, el llenguatge musical com a eina indispensable per al desenvolupament de les competències musicals del futur mestre.