Teràpies cognitivo-conductuals de tercera generació (3101G01026/2025)
Curs acadèmic 2025/26
Psicoteràpia analítica-funcional (PAF), Teràpia d'acceptació i compromís (ACT). Mindfulness (presència reflexiva i atenta). Teràpia dialèctic-comportamental (DBT).
Psicologia de les addiccions (3101G01025/2025)
Curs acadèmic 2025/26
Conceptes bàsics, definicions, epidemiologia, classificacions, diagnostico (DSM-CIÏ). Patologia dual. Comorbiditat. Mètodes i tècniques d'avaluació. Instruments específics d'avaluació. Tècniques i recursos terapèutics per al tractament de les addiccions. Programes de prevenció. Estratègies de manteniment de l'abstinència. Programes específics. Conductes addictives no tòxiques.
Bases de psicofarmacologia (3101G01024/2025)
Curs acadèmic 2025/26
Efectes dels psicofàrmacs sobre l'organisme. Psicofàrmacs en diversos trastorns. Mecanismes generals de l'activitat dels fàrmacs, acció i utilització.
Psicologia del dolor (3101G01022/2025)
Curs acadèmic 2025/26
Bases biològiques, psicològiques i socials del dolor. Dolor agut i crònic. Dolor i sofriment. Modulació psicològica del dolor. Avaluació del dolor i teràpies psicològiques pel seu tractament.
Trastorns de la conducta alimentària: prevenció, avaluació i tractament (3101G01020/2025)
Curs acadèmic 2025/26
• Evolució històrica dels trastorns de la conducta alimentària (TCA).
• Criteris diagnòstics i característiques clíniques en anorèxia nerviosa, bulímia nerviosa i trastorn per afartament.
• Etiologia multicausal: factors de predisposició, desencadenants i de manteniment.
• Avaluació: principals instruments i tècniques d'avaluació dels TCA.
• Intervenció: prevenció primària, secundària, tractament i seguiment. El treball interdisciplinari i psicològic en el tractament dels TCA.
Introducció a la clínica de l'envelliment: envelliment normal i envelliment patològic (3101G01017/2025)
Curs acadèmic 2025/26
1. Concept of aging. Significance in modern society 2. Identifying the needs of the elderly. 3. Define the concepts of normal aging and pathological aging. 4. Approach to major psychopathological disorders (risk factors) 5. Administration and evaluation of psychological tests 6. Approach to the skills, knowledge and attitudes necessary to intervene from a psychological perspective in aging stage.
Neuropsicologia clínica (3101G01016/2025)
Curs acadèmic 2025/26
Els continguts de la matèria s'ordenaran a partir dels següents blocs temàtics: 1. Afectacions neurològiques que cursen amb trastorn cognitiu: accidents vasculars cerebrals, tumors, epilèpsies, infeccions i traumatismes cranioencefàlics. 2. Síndromes focals cerebrals bàsiques: frontals, temporals, parietals, occipitals, de l'hemisferi dret i del cos callós. 3. Trastorns neuropsicològics: agnòsies, apràxies, amnèsies, afàsies, alèxies, agrafies, acalcúlies, síndromes disexecutives, trastorns de la conducta i la personalitat i demències. 4. L'avaluació neuropsicològica en l'edat adulta. 5. Plasticitat, recuperació i rehabilitació neuropsicològiques en adults amb afectació cerebral.
Trastorns de la personalitat (3101G01015/2025)
Curs acadèmic 2025/26
Fonaments conceptuals dels trastorns de la personalitat (TP).
Classificació i diagnòstic dels TP.
Epidemiologia dels TP.
Etiologia i models explicatius dels TP.
Clínica dels TP.
Avaluació dels TP.
Diagnòstic diferencial dels TP.
Comorbiditat dels TP.
Intervenció en els TP.
Intervenció psicològica en processos de pèrdua i dol (3101G01014/2025)
Curs acadèmic 2025/26
Bases conceptuals en els processos de pèrdua. Teoria de l'afecció. Les emocions. Trauma. Dol. El dol com a procés complex. Símptomes. Tasques. Dinamismes. Estratègies d'afrontament. Prevenció de les dificultats en el procés de dol. Educació per a la vida i la mort. Cures pal·liatives. Donar males notícies. Veure el cos. Cerimònia de comiat personalitzat. Avaluació del procés de dol. Principals factors de risc. Intervenció en processos de dol. Assessorament. Teràpia individual. Teràpia grupal. Dol complicat. Tipologia. Dols desautoritzats. Estratègies terapèutiques. La cura del professional. Prevenció de la fatiga de la compassió.
Trastorns del comportament a la infància i l'adolescència (3101G01010/2025)
Curs acadèmic 2025/26
Etiologia biopsicosocial, classificació i descripció de les alteracions del comportament a la infància. Psicopatologia del vincle i de les relacions familiars. Trastorns del període escolar. Trastorns específics del nen amb malaltia orgànica
Pràcticum 2 (3101G01008/2025)
Curs acadèmic 2025/26
L'objectiu del pràcticum és que els alumnes puguin aplicar, observar i reflexionar sobre els continguts que han anat adquirint en els restants mòduls del grau en els contexts on en un futur es pot desenvolupar la seva pràctica professional. Més específicament, hauran de treballar els principis i els procediments d'avaluació i d’intervenció psicològica. Principalment, veure i fer entrevistes, utilitzar l'observació i aplicar els tests psicològics. També, hauran de conèixer els diversos camps d'aplicació de la psicologia, adquirir els coneixements necessaris per incidir i promoure la qualitat de vida dels individus, els grups i les organitzacions en els diferents contexts: l'educatiu, el clínic i de la salut del treball i les organitzacions, i el comunitari. Per altra banda, s'espera que l'estudiant aprengui a socialitzar-se i relacionar-se en els diferents contextos del pràcticum, coordinant-se amb altres professionals i reconeixent la dinàmica organitzativa del centre de pràctiques. El pràcticum ha de permetre que l'alumne adquireixi un coneixement i un rol de la vida laboral que l'orienti en el seu projecte professional futur.
Pràcticum 1 (3101G01007/2025)
Curs acadèmic 2025/26
El Pràcticum 1 és un model d'innovació docent pensat perquè els estudiants tinguin un contacte proper amb els 4 principals àmbits professionals de la psicologia: clínic-sanitari, psicoeducatiu, intervenció psicosocial i organitzacional. Introdueix l'estudiant en l'àmbit experiencial necessari per a l'activitat de psicoterapeuta. Representa una continuïtat respecte als mòduls de Competències professionals i acadèmiques realitzats en els cursos anteriors (CAPI 1, 2, 3 i 4) i suposa una primera presa de contacte amb el món professional per ajudar a la tria i realització del Pràcticum 2.
Competències acadèmiques i professionals integrades (4) (3101G01006/2025)
Curs acadèmic 2025/26
La igualtat en les relacions professionals: cultura, gènere i sexualitat (3 crèdits) -La construcció de la 'diferència' en la ciència i la intervenció psicològiques a diferents contexts (25 h). – Elements de la perspectiva de gènere, els estudis culturals i la teoria Queer per a una psicologia igualitària i no discriminatòria (25 h). -Processos i recursos de la psicologia per a la igualtat en la recerca i la intervenció (25 h).
Competències acadèmiques i professionals integrades (3) (3101G01005/2025)
Curs acadèmic 2025/26
1. BLOC 1. AUTONOMIA ACADÈMICA
2. BLOC 2. COMUNICACIÓ I RELACIÓ INTERPERSONAL
3. BLOC 3. DESENVOLUPAMENT SOCIO-PROFESSIONAL
Competències acadèmiques i professionals integrades (2) (3101G01004/2025)
Curs acadèmic 2025/26
Els i les psicòlegs han de tenir integrades unes competències determinades per desenvolupar la seva feina. El terme competència, s'entén com un conjunt de coneixements, habilitats i actituds coordinades i integrades que la persona ha d’haver desenvolupat per dur a terme una tasca de manera independent,crítica, flexible i eficient. El ser competent implica el fet de “saber”, “saber fer”, “saber estar” i “saber ser” a l’hora d’enfrontar-se a la resolució d’una feina, una situació o dels propis aprenentatges, en les relacions i contextos socials.
En el CAPI II treballarem l'autonomia acadèmica, la conducta moral l'aprenentatge experiencial i el camp socioprofessional de la psicologia, facilitant eines epistemològiques i metodològiques.
Competències acadèmiques i professionals integrades (1) (3101G01003/2025)
Curs acadèmic 2025/26
Mòdul destinat a treballar i reflexionar sobre les competències del professional de la psicologia en formació. Se centra en les competències reflexives, la solució de problemes, la gestió d'emocions i la recerca d'informació.
Anàlisi de dades en psicologia 2 (3101G01002/2025)
Curs acadèmic 2025/26
Els continguts de l'assignatura s'organitzaran mitjançant els següents blocs temàtics: • Estadística Inferencial: o Estimació de paràmetres. o Contrast d'hipòtesi. o Contrasts per a mostres independents i mostres relacionades.o Contrasts paramètrics i no paramètrics. • Estadística inferencial amb SPSS. • Aplicació de les tècniques estadístiques d'anàlisi de resultats a investigacions en l'àmbit de la Psicologia.
Anàlisi de dades en psicologia 1 (3101G01001/2025)
Curs acadèmic 2025/26
Mòdul dedicat a:
Seleccionar i aplicar la metodologia quantitativa adequada per fer recerca en Psicologia.
Aplicar les tècniques d’anàlisi de dades adequades a les característiques del disseny de la investigació.
Saber presentar un informe de recerca d’acord amb la normativa A.P.A.
Avaluar críticament els informes de recerques psicològiques realitzades per altres investigadors.
Crisi ecosocial: de l’anàlisi a la intervenció (3101G00164/2025)
Curs acadèmic 2025/26
Aquesta assignatura explora la crisi socioecològica contemporània i els seus efectes desproporcionats en certs grups poblacionals, destacant la necessitat urgent d'intervenció educativa, psicològica i social. Al llarg del curs, s’examinarà el caràcter interseccional dels problemes ambientals en relació a sistemes socials, polítics i econòmics més amplis. Mitjançant el desenvolupament del pensament crític, l'educació i l'acció, els participants aprendran a dissenyar i implementar propostes d'intervenció educativa i psicosocial que promoguin un futur sostenible i just ecosocialment.
Suport a la diversitat sexual i de gènere en intervenció educativa, social i psicològica (3101G00163/2025)
Curs acadèmic 2025/26
Aquesta assignatura aborda el repte de la diversitat sexual i de gènere per als professionals d’ intervenció educativa, psicològica i social. Amb aquesta finalitat, l’assignatura s'estructura a partir de tres eixos principals: a) Revisió dels diferents enfocaments teòrics sobre gènere i diversitat sexual; b) Efectes i conseqüències de la discriminació i els prejudicis; c) Eines i habilitats destinades a donar suport a les persones LGBTI.
This subject addresses the challenge of sexual and gender diversity for educational, psychological and social intervention professionals. To this end, this subject is organised from three main axes: a) Review of the different theoretical approaches on gender and sexual diversity; b) Effects and consequences of discrimination and prejudice; c) Tools and skills aimed at supporting LGBTI people.