Imatge de curs Treball Final de Màster (3501MO2899/2023)
Curs acadèmic 2023/24
Formació en diferents tècniques experimentals relacionades amb la Biologia Molecular i la seva aplicació als camps de la biomedicina. Conèixer l'estructura i el funcionament d'un laboratori d'R + D + I. Tècniques d'anàlisi molecular (HPLC, Espectrofotometria, espectrofluorimetria, electroforesi-2D, espectrometria de masses). Tècniques immunològiques (ELISA, Western blot, kits de diagnòstic, Immunohistoquímica, tècniques de immunomarcage). Citometria. Tècniques de cultiu cel·lular i de criopreservació cel·lular
Imatge de curs Pràctiques en empresa (3501MO2898/2023)
Curs acadèmic 2023/24
Pràctiques en empreses externes per afavorir el contacte directe dels estudiants amb instituts i empreses del sector i el coneixement de les activitats en l'àmbit professional. Formació en diferents tècniques experimentals relacionades amb la Biologia Molecular i la seva aplicació als camps de la biomedicina. Conèixer l'estructura i el funcionament d'un laboratori d'R + D + I. Tècniques d'anàlisi molecular (HPLC, Espectrofotometria, espectrofluorimetria, electroforesi-2D, espectrometria de masses). Tècniques immunològiques (ELISA, Western blot, kits de diagnòstic, Immunohistoquímica. Citometria. Tècniques de cultius i criopreservació cel·lular. Real Time PCR.
Imatge de curs Bioinformàtica (3501MO2896/2023)
Curs acadèmic 2023/24
Bases de dades biològiques. Data mining en biologia molecular i medicina. Programari habitual en biologia molecular i biomedicina.
Imatge de curs Treball de Final de Màster (3501MO2863/2023)
Curs acadèmic 2023/24
El treball de fi de màster consisteix en l'elaboració d'un treball escrit que integra anàlisi i la reflexió teòrica i realitza una aportació relacionada amb l'atenció a la diversitat i l'educació inclusiva. El Treball de fi de màster possibilita posar de manifest la maduresa i el nivell cientificotècnic assolits al llarg del procés formatiu. El Treball de Fi de Màster és un treball tutoritzat. La coordinació del màster assignarà un tutor a cada estudiant. El Treball de Fi de Màster té en compte la Normativa marc reguladora del Treball de Fi de Grau i del Treball de Fi de Màster, aprovada pel Consell de Govern de la Universitat de Girona en la sessió 6/12 de 26 juliol 2013 i que es pot consultar al següent enllaç: http://www.udg.edu/tabid/19049/default.aspx
Imatge de curs Pràctiques supervisades (3501MO2862/2023)
Curs acadèmic 2023/24
L'objectiu d'aquest mòdul és contribuir o als estudiants una formació avançada orientada a l'especialització professional en la intervenció en contextos on és present una alta diversitat deguda al context sociocultural i / o les característiques de l'alumnat. El mòdul de pràctiques supervisades ofereix a l'estudiant dues possibilitats: 1- Realitzar unes pràctiques professionalitzadores, en centres o serveis educatius, orientades a la immersió en una realitat professional vinculada a la inclusió educativa i l'atenció a alumnes amb necessitats educatives especials. 2- Realitzar unes pràctiques d'investigació, en què l'estudiant s'implicarà i participarà en un centre o grup de recerca que estigui desenvolupant un projecte d'investigació relacionat amb la inclusió educativa i l'atenció d'alumnes amb necessitats educatives especials. Les pràctiques seran supervisades per un tutor del màster i per un tutor del centre de pràctiques o del grup de recerca. L'estudiant i el tutor de pràctiques elaboraran un pla de treball en el qual han de constar les tasques, funcions que haurà de realitzar l'estudiant durant el període de pràctiques. El mòdul s'emmarca en la Normativa de pràctiques
Imatge de curs Família, interculturalitat i aula multilingüe (3501MO2861/2023)
Curs acadèmic 2023/24
Aprofundir sobre els models teòrics i darreres investigacions en interculturalitat i multilingüisme des d’una perspectiva ecològica i sociocultural. Avaluar, reflexionar i planificar la pràctica educativa des de la perspectiva de la inclusió educativa.
Imatge de curs Dificultats d'aprenentatge i altes capacitats (3501MO2860/2023)
Curs acadèmic 2023/24
L'objectiu d'aquesta assignatura és oferir als estudiants l'oportunitat d'aprofundir en temes específics relacionats amb les dificultats d'aprenentatge i les altes capacitats des de la perspectiva de l'educació inclusiva. Els estudiants tindran l'oportunitat d'aprofundir en els models i teories explicatives de diferents grups de dificultats, actualitzaran els avanços de la recerca en cadascun dels àmbits escollits, aprofundiran en la seva repercussió en la intervenció educativa, coneixeran pràctiques de qualitat i reflexionaran sobre com abordar l'actuació educativa des de la perspectiva de la inclusió educativa.
Imatge de curs Relacions i conducta a l'aula (3501MO2859/2023)
Curs acadèmic 2023/24
• Els aspectes socials i emocionals de la conducta. • Resolució de conflictes i mediació. • El foment de conductes positives: enfocaments i tècniques. • Intervenció a l’aula: gestió de l’aula, organització i planificació de l’activitat. Suports i programes específics per alumnes amb dificultats i trastorns conductuals. • El paper de la família en la promoció de relacions i conductes positives. Treball col·laboratiu família-centre educatiu.
Imatge de curs Intervenció educativa amb alumnat amb trastorn generalitzat del desenvolupament (3501MO2858/2023)
Curs acadèmic 2023/24
• Models i classificació del Trastorn Generalitzat del Desenvolupament (TGD). Síndrome de Rett, Asperger, Trastorn de l’Espectre Austista (TEA) i Trastorn Generalitzat del Desenvolupament no específic. • Actualització de la investigació sobre TGD i la seva repercussió a la intervenció educativa. o Diferències en el procés sensorial en el TEA o Gestió de la conducta en els casos de TGD • Programes d’intervenció a l’aula per alumnes amb TGD en les diferents etapes educatives: educació infantil, primària i secundària. • Programes d’intervenció específics amb persones amb TGD: habilitats socials i de comunicació. Habilitats per a la vida autònoma. • L’orientació vocacional i el suport per a la inclusió laboral. Adaptació de contextos d’aprenentatge i socials. • El paper dels pares en l’educació dels nens i joves amb TGD. La col•laboració amb la família.
Imatge de curs Intervenció educativa amb alumnat amb discapacitat neuromotora i sensorial (3501MO2857/2023)
Curs acadèmic 2023/24
• Implicacions educatives en les diferents tipologies de discapacitat neuromotora o sensorial en les diferents etapes educatives. Més enllà de les necessitats físiques. • Projectes innovadors d’atenció precoç amb nens afectats per una discapacitat neuromotora o sensorial. • Avenços i fites de les tecnologies en el disseny dels materials i espais d’aprenentatge com element per a la inclusió real dels alumnes amb discapacitat neuromotora o sensorial. o Les ajudes tècniques (programes, materials i dispositius) per les persones amb trastorn del llenguatge. Els sistemes de comunicació augmentativa i alternativa. o Les ajudes tècniques (programes, materials i dispositius) per persones amb discapacitat neuromotora i sensorial, implicacions a l’aula i en el treball en grup. • L’orientació vocacional i el suport a la inclusió sociolaboral. Adaptacions del context d’aprenentatge i socials.
Imatge de curs Intervenció educativa amb alumnat amb discapacitat intel·lectual (3501MO2856/2023)
Curs acadèmic 2023/24
En aquesta assignatura, l’estudiantat coneixerà quins són els principals enfocaments relacionats amb la discapacitat intel·lectual i quines implicacions tenen a nivell socioeducatiu. S’analitzaran els reptes i les oportunitats que planteja l’educació inclusiva, tenint en compte la perspectiva de l’alumnat amb DI, famílies i professionals. Es revisaran i analitzaran les diferents estratègies i recursos que promouen la inclusió educativa de l’alumnat i s’aprofundirà en els elements que faciliten la col·laboració amb les famílies i els diferents agents implicats.
Imatge de curs La diversitat lingüística a l'escola inclusiva (3501MO2855/2023)
Curs acadèmic 2023/24
Reflexionar sobre els aspectes culturals i lingüístics com a factors de diversitat a l’escola i analitzar de manera crítica els models teòrics actuals. Conèixer recursos per planificar i gestionar la diversitat lingüística des d’una perspectiva inclusiva
Imatge de curs La diversitat cultural i social a l'escola inclusiva (3501MO2854/2023)
Curs acadèmic 2023/24
Aquesta assignatura forma part del Mòdul 4: Diversitat cultural, social i lingüística i inclusió educativa. L'objectiu d'aquesta assignatura és que els estudiants aprofundeixin en els aspectes socials i culturals com a factors de diversitat a l'escola, actualitzin i analitzin críticament els models teòrics actuals i coneguin recursos per plantejar i gestionar la diversitat cultural i social des d'una perspectiva inclusiva.
Imatge de curs Transició a l'edat adulta i vida activa com a via per a la inclusió social (3501MO2853/2023)
Curs acadèmic 2023/24
• El procés de transició a l’edat adulta i vida activa. Relacions i discrepàncies entre els escenaris, programes i dispositius de transició. • La planificació d’accions de millora dels processos de transició a la vida adulta. Lideratge, distribució de funcions i coordinació inter-serveis i interprofessional. • Estratègies i recursos per recolzar la construcció de projectes de vida personals en la comunitat: emancipació, inclusió laboral i participació comunitària. Plantejaments curriculars, processos de participació de família i agents de la comunitat.
Imatge de curs Lideratge de processos d'innovació educativa (3501MO2852/2023)
Curs acadèmic 2023/24
Aquesta assignatura forma part del mòdul 3: La inclusió educativa com a procés de canvi i millora en educació. L'objectiu d'aquesta assignatura és relacionar l'educació inclusiva amb la innovació educativa i amb el lideratge d'aquests processos. Se centra en aspectes de diagnòstic, disseny, organització, desenvolupament i avaluació d'innovacions orientades a la millora de l'educació inclusiva. S¡'aprofundeix en l'anàlisi dels condicionants i possibilitats de cada context, en la utilització de la planificació estratègica i, sobretot, en el lideratge de l'equip de professionals que han de dur-lo a terme, amb el suport i participació activa dels destinataris i de la comunicat des de la perspectiva de la inclusió educativa.
Imatge de curs Investigació inclusiva (3501MO2851/2023)
Curs acadèmic 2023/24
Aquesta assignatura forma part del mòdul 2: Investigació i inclusió educativa. El seu objectiu és que els estudiants aprofundeixin i reflexionin críticament sobre diferents models i enfocaments de la investigació educativa i social que s'han utilitzat i s'utilitzen, a nivell internacional, per dur a terme estudis sobre l'atenció a la diversitat i la inclusió educativa. L'assignatura "investigació inclusiva" presenta un enfocament de la investigació en què les persones amb discapacitat esdevenen promotores, assessores o coinvestigadores en la investigació sobre temes que els afecten.